36.物理G预/divdivclass=l_fot2107字 (第2/5页)

至价值观，以为这是一种双向的、促进理解的行为时，她总是这样。

    她会用一种散漫的姿态，轻轻推开他递出的橄榄枝，然后在他以为靠近了的地方，重新划下一道更清晰的、更令人捉m0不透的界限。

    他无法确定。这种不确定X本身，b任何明确的恶意都更让他感到一种深层的烦躁。

    他习惯于理解机理、制定方案、解决问题。但利筝，她是一个无法被标准模型定义的、不断变化的难题——她甚至故意制造不确定X来观察反应。

    片刻的沉默后，周以翮周身那种略显紧绷的气息悄然褪去。

    他并没有追问或反击，只是极轻地颔首：“很独特的视角。”

    “受教了。”

    既然她乐于反复测试边界，那他今晚最好的回应，或许就是暂停提供任何可供观测的情绪反应。

    周以翮的目光投向河面，侧脸线条在夜sE中显得冷y又疏离。

    那句“受教了”像一道无形的屏障，将他严密地隔绝开来。

    桌上的气氛瞬间降至冰点，一种b争吵更令人窒息的安静笼在四周。

    利筝脸上的那点狡黠，如同遇到寒流的火苗，微微晃动了一下，但没有熄灭。

    她立刻读懂了他的行为语言：他在拒绝成为她的观测对象，他在用沉默和无视，对她反复试探的行为进